经济与管理学院

2020-2021第一学期工作计划

文/王佩

经济与管理学院本学期按照学校职业本科教学工程建设的任务和要求，从经管学院自身特点出发，坚持以立德树人为根本，抓好常规教学，深化教学改革，以本科层次职业教育人才培养目标为指引，改进不足，发掘潜力，寻求突破，在管理水平、专业建设、课程建设、教材建设、科研服务、技能竞赛等方面取得显著成效。为此，我们将做好以下工作：

一、抓好常规教学，深化教学改革，努力提高育人质量

1.学期初制定教学检查计划，加强教学督导巡视，把经常性和阶段性检查结合；向常规管理要质量。学期初对学院各专业任课教师的教学准备情况、教师的授课计划和备课情况进行检查；随着教学工作的开展，按课程表和教学日历安排制订检查计划、确定重点，并进行逐项检查；期末抓考试、考查、检查学习成绩，进行质量分析，以保障教学工作高效运转与教学质量稳步提高。

2.加强研究性备课。当下学院部分课堂教学存在容量偏少、难度偏低、要求偏松的问题，学院要求各课程负责人研究教材，研究重点难点，研究课堂教学应有的知识容量和文化容量，研究学生的优势和短板，研究如何选择有效的教学手段，研究课件和板书的优化等等，切实提高课堂教学质量。

3.积极组织教研室教师互相听课，在听课评课的过程中加强研讨探究，取长补短，同时组织开展对不同类型课程优质课研讨，明确努力的方向和目标。要求专业骨干教师发挥模范带头作用，给予年轻教师指导，做好“传帮带”工作，提高教师讲课水平。

4.继续推进课程考核改革，以考改促教改。鼓励教师探究更多样的课程考核方式，倡导教师在课堂教学采取参与式、启发式、探究式、讨论式教学等多种方法，精心构建“理论教学-案例教学-模拟实验-专业实习实训”的“四位一体”的教学模式。

5.持续优化教风和学风建设。开展师德教育引导全体教师都要重视对学生的管理，将教书与育人紧密结合。将学生管理工作的出发点和落脚点都放在学生的健康成长和专业发展，在课程教学中有机渗透文化育人的内容，将“课程思政”落到实处。

二、创新专业建设，聚焦内涵提升，不断提升专业办学的影响力

1.努力做强现有专业。学院现有会计、财务管理、物流管理、市场营销、工商企业管理五个专科专业，和物流管理、财务管理两个本科专业。本学期积极推进2017年立项的会计品牌专业建设工作；完成2016年立项的物流管理品牌专业结项工作；积极申报财务管理本科和物流管理本科学科专业建设项目。学院要求各专业教研室认真研究所属专业的现状，找准专业发展的增长点，强弱项，补短板，在内涵发展上做文章，力争在专业发展中有新的突破。

2.精心组织开展专业人才培养方案的修订。要遵循职业教育的规律，遵循各专业自身的规律，对现有的人才培养方案进行梳理，创新发展思路，科学设置通识课程、专业课程、实践课程的比例和标准，真正做到与时俱进，特色鲜明，操作性强，适应市场需要。

3.积极实施职业教育“1+X”证书的专业培养模式。学历证书要确保质量，强化课程考核的信度和效度。职业资格证书要有利于优质就业，有利于学生的长远发展。

4.积极做好新设专业的研究论证和申报工作。以建设专业群为基本思路，在现有专业的基础上，计划申报电子商务本科专业，拓展专业发展的新空间。本学期将做好明年新增专业申报的各项准备工作。

三、展开课程建设及教材建设工作，加大投入，培育成果

加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水平和人才培养质量的重要保证；教材建设工作是衡量一所高校办学水平高低的重要标志之一，是进一步深化教学改革、巩固教学改革成果、提高教学质量、造就高素质人才的重要环节。本学期学院将做好以下工作：

1.落实学院各专业课程，所有课程实行课程负责人制。由于我院专业多，课程门类多，由教研室主任规划课程群，每个课程群包含3-4门课程性质类似，课程内容有交叉的课程，由1-2名教师担任课程负责人。具体负责省级或校级精品课程、重点课程的申报、建设和评选等活动。

2.课程负责人需要建立健全课程标准，确定课程基本理论、基本知识、基本技能和创新能力培养的具体要求及训练方案；完善课程资源，包括典型题、同步练习、自测自练等；建立试题库，其中包括：每章后自测练习题、期末考试题；题型：填空题、选择题、计算题，且带有电子版答案；组织教学活动，广纳意见，不断提高教学质量。最后，课程负责人每学期要进行至少两次教学效果调查，根据学生反应情况适当调整教学方法和教学环节的设计。

3.加强教材选用及管理工作。建立和完善教材选用机制。积极选用省部级以上获奖教材、规划教材、教育部面向21世纪课程教材、精品本科教材及近三年出版的新教材；规范和完善教材选用的程序和方法，选用教材由课程负责人提出，经教研室集体研究后上报学院审定,同时结合学科专业建设和调整，加快教材的更新换代；建立教材资源库。

4.鼓励课程负责人依据教学实践编写活页教材，或通过校企合作，共同开发核心专业课程教材。活页教材的编写从实践教学环节寻找突破口，做到与实践教学相配合、与教学实验设备相适应、且符合教学大纲的要求。实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生能力的培养。

5.做好教材评价工作。建立和完善教材质量监控和评价机制。处理好教材更新和教材相对稳定性之间的关系。新版教材使用一轮后，要及时对教材进行评价，广泛征求教师和学生意见，并在此基础上决定教材是否继续选用。建立教材使用效果的跟踪调查和信息反馈制度。定期进行教材使用情况的调查、统计和评估，正确处理选用优秀教材与自编教材的关系，确保优质教育资源进课堂。

四、落实实训室建设规划，加强校企合作，提升实践教学水平

1.进一步加强本科专业及其他专业的实训室、实训基地建设及实践实训改革、深度开展学院与企业的合作，创新开展合作模式，满足本系各专业教学与学生技能训练的需要。本学期充分利用物流管理实训中心、财务会计实训室这些教学平台，提高学生的实际操作能力和基本职业素质。我们要做到在充分使用校内教学实训基地的同时，还要不断加强与校外实践基地的联合，加大延伸教学模式力度。同时继续加大校企共建专业，共育人才的办学模式，把企业优秀人才需求以及先进的组织培养体系纳入人才培养方案。培养适应行业需求的高端技能型人才。

2.积极引导学生参与省级、国家级专业技能大赛

以技能竞赛为突破口，全面加强学生技能训练与培养；进一步完善激励机制，积极组织学院师生参与各级各类技能大赛，在国家、省、市级大赛中取得新的突破。目前我们的会计品牌专业建设的实训室已完成，可服务于省级会计技能大赛的训练，本学期学院将选派教师和学生进行训练，为参加省级技能大赛提前做好准备。

五、推进教师队伍建设，提升教科研水平，实现学院与教师个人的共同发展

1.鼓励教师在学历和学力的提高上积极作为。目前经济与管理学院学院26名专职教师中，高级职称1人，中级职称10名。要求年轻教师要努力实现学历层次的再提高，重塑自己的专业水平和能力。同时每位教师都要竭力增强自己的学习能力，用新的知识、新的技能和优秀文化来实现自我超越、自我发展。

2.着力打造一支真正的“双师型”教师队伍。职业教育的特质所决定了我们需要“双师型”的教师队伍，鼓励教师在从事专业理论知识的教学的同时考取专业相关证书，为教师争取社会实践机会。提升教师实践技能教学水平。

3.鼓励教师树立大科研的理念，将专业教学与科研工作有机结合。重点是在论文、著述、课题、指导技能竞赛、拓展产教融合、教学比武等方面，产生显性的科研成果。营造人人致力于科研发展的浓厚氛围。

六、规范内部管理，提升学院管理水平

根据学院发展的需要，在充分调研的基础上，完善各类规章制度的制定、修订和完善工作，规范管理流程，加强学习，增强岗位意识，努力提高服务师生的业务素质和水平，推动学院各项事业的发展和工作的顺利开展。

附件：具体安排一览表.docx